“Red de Educadores y Educadoras de Segovia”
Espacio de encuentro, reflexión y formación
COMIENZA LA ACTIVIDAD “TEATRO FORO”, DE LA RED DE EDUCADORES Y EDUCADORAS DE SEGOVIA
La Red de Educadores y Educadoras de Segovia, pone en marcha la actividad de “Teatro Foro”, que se desarrollará los jueves 5, 12 y 19 de diciembre de 17:00 a 20:00 horas, y el sábado 21 de diciembre a partir de las 17:00 horas en la Casa Joven.
El Teatro Foro es la técnica de teatro social más conocida de las creadas por el Teatro del Oprimido de Augusto Boal. A través de él, se representa un conflicto para el que no tenemos solución y que afecta a la comunidad.
Al lanzar la duda al público, convertimos a esas personas en “espect-actoras” para tratar de encontrar juntas la respuesta, tomando conciencia del problema planteado.
Un espectáculo de teatro foro consta de dos partes. En la primera, se representa la obra de teatro en la que se muestra el problema. La persona encargada de facilitar el foro, habla con el público sobre lo que ha sucedido y les invita a compartir sus impresiones, así como sus propuestas para tratar de transformar la historia. Será entonces cuando el público pueda intervenir intercambiándose por alguno de los personajes.
El curso estará repartido en cuatro sesiones. Las tres primeras servirán para ir introduciéndonos en la técnica a través de diferentes dinámicas hasta llegar a crear piezas propias que representarán el sábado 21 de diciembre, a partir de las 17:00 horas, en una actividad abierta al público.
A través del Teatro Foro y su enfoque educativo y social se persiguen diferentes objetivos como encontrar nuevas formas de toma de conciencia y resolución de problemas, mejorar nuestra expresión y comunicación a través del teatro y facilitar nuevos espacios de cooperación.
La acción formativa está a cargo de Virginia Rodero (www.virginiarodero.com), Licenciada en Interpretación Gestual por la Real Escuela Superior de Arte Dramático de Madrid, donde se especializa en Interpretación Gestual. Desde que concluye sus estudios compagina sus proyectos como actriz con su trabajo como profesora de teatro. También ha formado su propia compañía con el espectáculo Memoria (Premio Accésit Mejor Espectáculo Certamen Jóvenes Creadores Castilla y León). Se forma en Teatro Social con la Dinamo (Teatro Fronterizo, Madrid).
HABITAR EL PATIO DE LA ESCUELA. SENTIRSE COMUNIDAD
LA RED DE EDUCADORES Y EDUCADORAS DE SEGOVIA PONE EN MARCHA UNA ACCIÓN FORMATIVA EN LA QUE SE TRABAJA LA TRANSFORMACIÓN DE LOS PATIOS ESCOLARES.
Bajo el nombre “Habitar el patio de la escuela: sentirse comunidad”, esta jornada ha tenido el objetivo de reflexionar sobre los patios de los centros escolares y su transformación en espacios más naturales y habitables.
La acción formativa forma parte del programa de actividades ofrecido por la Red de Educadores y Educadoras de Segovia para este curso 2019/2020 y ha contado con representantes de 12 colegios públicos de Segovia y Valladolid y alumnado de la Facultad de Educación de la UVA.
La Red de Educadores y Educadoras de Segovia, que depende de la Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Segovia, es un espacio de encuentro, reflexión y formación que se puso en marcha en 2011 y está dirigido a todas aquellas personas con interés en la educación.
Entre los objetivos de la Red está identificar las necesidades del colectivo de educadores y educadoras de la ciudad y así poder realizar acciones de calidad encaminadas a cubrir esas demandas formativas.
Desde hace unos años existe en nuestro país un movimiento, cada vez más potente, tendente a aportar una nueva visión del espacio exterior y su entorno, en continuidad con el espacio interior y su proyecto educativo; reconsiderando el patio como espacio educativo desde el cual reflexionar sobre las necesidades de niñas y niños en este espacio más allá de los 30 minutos de recreo.
Un espacio habitable con ambientes, rincones, propuestas creativas, encuentros a diferentes niveles. Lugares que hacen posible la comunicación, el juego, la observación, el aprendizaje, la ciencia y el arte.
Movimientos y entidades a lo largo de todo el territorio nacional están desarrollando proyectos e intervenciones en los patios escolares tendentes a crear espacios comunitarios abiertos a la participación de la comunidad. Lugares en los que la naturaleza se articule y haga visible diferentes zonas, invitando a ser habitado y ofreciendo la posibilidad de compartir experiencias en un ambiente rico en posibilidades de juego, de aprendizaje, de relaciones, de convivencia y de creatividad.
En Segovia, diferentes experiencias como la del proyecto “Patio Vivo” del CEIP Fray Juan de la Cruz o el CEIP Agapito Marazuela, en La Granja de San Ildefonso, ponen de manifiesto que este movimiento está despertando interés en la comunidad educativa, entendiendo por esta: familias, personal docente, personal de servicios y, por supuesto, niñas y niños.
Este movimiento transformador latente, llevó a plantear desde la Red de Educadores y Educadoras de Segovia una jornada que sirviera para poner en común experiencias, a la vez que pudiera ofrecer formación para todos los centros que están interesados en generar este cambio.
Durante la mañana y la tarde del sábado 30 de noviembre, se ha trabajado en provocar un cambio de miradas para repensar la articulación de los espacios y las oportunidades que nos ofrecen los patios y así cambiar metodologías.
Se ha aportado información y experiencias realizadas en torno a la transformación de los patios de escuelas de diferentes etapas educativas: Infantil, Primaria y Segundaria, a la vez que se ha podido conocer el entorno legal, las instituciones implicadas y la importancia de los diferentes sectores de la comunidad para abordar un proceso de transformación.
La acción formativa, desarrollada desde una metodología participativa e interactiva, ha contado con familias, maestros y maestras de 7 colegios de la provincia de Segovia: CEIP Fray juan de la Cruz, CEIP San José, CEIP Diego de Colmenares, CRA El Encinar (Aulas de Revenga), CEIP Agapito Marazuela, CRA EL Pizarral, CEIP Las Cañadas (Tres Casas) así como de tres colegios de la provincia de Valladolid: CEIP Pedro Gómez Bosque, CEIP Mª Teresa Íñigo de Toro y el CEIP Pedro I, de Tordesillas.
La jornada, que se ha desarrollado en las instalaciones municipales de la Casa Joven, ha estado guiada por Carme Cols y Pitu Fernández (http://elnousafareig.org/), una pareja de maestra y maestro disfrutando de una jubilación un tanto especial. En los últimos años, su labor les ha llevado a visitar y acompañar a muchas escuelas a en la articulación de sus espacios exteriores como espacios educativos, para compartir la inquietud de repensar sus espacios exteriores y el deseo de crear entornos naturales de igualdad, salud y bienestar.
El Ayuntamiento de Segovia, a través de la Concejalía de Educación, consciente del interés y la necesidad de este cambio en los patios de los colegios públicos de Segovia, se ha implicado en el mismo a través de diferentes reuniones.
La concejala de Educación, Ana Peñalosa, asistía a esta acción formativa. En su intervención ha señalado que este es el comienzo de un importante trabajo en Red en nuestra ciudad con el objetivo de crear patios escolares más igualitarios, que defiendan la salud, el bienestar, los aprendizajes de las relaciones, la observación, los sentidos, la creatividad, la ciencia, las emociones… encontrando el motivo por el que hay una nueva mirada de estos espacios.
Leer MásTEATRO FORO (12 HORAS)
El Teatro Foro es la técnica de teatro social más conocida de las creadas por el Teatro del Oprimido de Augusto Boal. A través de él, representamos un conflicto para el que no tenemos solución y que afecta a la comunidad. Lanzamos nuestra duda al público quienes, a partir de ahora serán “espect-actores” para tratar de encontrar juntas la respuesta, tomando conciencia del problema planteado.
Un espectáculo de teatro foro consta de dos partes. En la primera, se representa la obra de teatro en la que se muestra el problema. La persona encargada de facilitar el foro, habla con el público sobre lo que ha sucedido y les invita a compartir sus impresiones, así como sus propuestas para tratar de transformar la historia. Será entonces cuando el público pueda intervenir intercambiándose por alguno de los personajes.
El curso estará repartido en cuatro sesiones. Las tres primeras servirán para ir introduciéndonos en la técnica a través de diferentes dinámicas hasta llegar a crear nuestras propias piezas. Dependiendo del número de alumnos y alumnas crearemos entre 2 y 3 obras de Teatro Foro que representaremos el sábado en una actividad abierta al público.
Fechas: jueves 5, 12 y 19 de diciembre y sábado 21 de diciembre.
Horario: de 17:00 a 20:00 horas.
Lugar: Casa Joven.
Plazo de inscripción: hasta el 25 de noviembre.
¿Quieres inscribirte? Pincha aquí.
IMPARTE
Virginia Rodero (www.virginiarodero.com) es Licenciada en Interpretación Gestual por la Real Escuela Superior de Arte Dramático de Madrid, donde se especializa en Interpretación Gestual. Desde que concluye sus estudios compagina sus proyectos como actriz con su trabajo como profesora de teatro. También ha formado su propia compañía con el espectáculo Memoria (Premio Accésit Mejor Espectáculo Certamen Jóvenes Creadores Castilla y León). Se forma en Teatro Social con la Dinamo (Teatro Fronterizo, Madrid).
OBJETIVOS
- Encontrar nuevas formas de toma de conciencia y resolución de problemas.
- Mejorar nuestra expresión y comunicación a través del teatro.
- Facilitar nuevos espacios de cooperación.
- Crear un espacio de libertad, desinhibición, cuidado y respeto donde trabajar temas que afectan al colectivo.
METODOLOGÍA Y CONTENIDOS
- Toma de contacto (sesión 1): La primera parte será para introducirnos principalmente en el aspecto teatral, desinhibirnos, conocernos a través del juego y la improvisación. Haremos una introducción sobre lo que es el Teatro Foro. Conoceremos también algunos conceptos sobre el Teatro Imagen para representar conflictos encontrando la manera de expresarnos, poco a poco, a través del teatro.
- Creación de un teatro foro (sesiones 2 y 3): Encontraremos los temas que nos apetecen trabajar, haremos equipos y comenzaremos con el proceso de creación. Aprenderemos algunos métodos para crear la dramaturgia y los personajes. Una vez creada la estructura de las obras probaremos con las compañeras y compañeros las distintas situaciones que puedan ocurrirnos con el público.
- La representación (sesión 4): Será el último día cuando invitemos al público a poner en práctica lo que hemos aprendido. Esta experiencia es muy importante tanto para las alumnas y alumnos que hayan asistido al taller como para las personas que vengan a vernos. Aquí se comprenderá el objetivo del Teatro Foro y aprenderemos con lo que nos traiga la gente.
*En función del número de alumnas podrían hacerse las muestras repartidas entre las sesiones 3 y 4.
Leer MásHABITAR EL PATIO DE LA ESCUELA: SENTIRSE COMUNIDAD (8 HORAS)
Los patios de las escuelas son un espacio comunitario y una puerta abierta a la participación en el municipio como territorio colectivo. Pueden ser un lugar en el que la naturaleza articule y haga visibles diferentes zonas, invitando a ser habitado y ofreciendo la posibilidad de compartir experiencias en un ambiente rico en posibilidades de juego, de aprendizaje, de relaciones, de convivencia, de creatividad.
Durante esta jornada vamos a reflexionar sobre los patios escolares y, desde el trabajo en Red, crear un grupo de personas interesadas en la búsqueda de la transformación y conservación de unos espacios exteriores más naturales y habitables en las escuelas. Creando espacios más igualitarios, defendiendo la salud, el bienestar, los aprendizajes de las relaciones, la observación, los sentidos, la creatividad, la ciencia, las emociones… encontrando el sentido del porqué hay una nueva mirada de estos espacios tan olvidados.
Fechas: sábado 30 de noviembre.
Horario: de 10:00 a 14:00 horas y de 16:00 a 20:00 horas.
Lugar: Casa Joven.
Plazo de inscripción: hasta el 18 de noviembre.
¿Quieres inscribirte? Pincha aquí.
IMPARTEN
Carme Cols y Pitu Fernández (https://elnousafareig.org/) son una pareja de maestros jubilados que han viajado a muchas escuelas y colectivos para compartir la inquietud de repensar sus espacios exteriores, con el deseo de crear entornos naturales de salud y bienestar. En los últimos años su labor les ha llevado a visitar, y en muchos casos acompañar, a muchas escuelas en la articulación de sus espacios exteriores como espacios educativos.
OBJETIVOS
- EnPATIzarnos para conocer mutuamente nuestras realidades.
- Aportar una nueva visión del espacio exterior y su entorno, en continuidad con el espacio interior y su proyecto educativo.
- Considerar el patio como espacio educativo y reflexionar sobre las necesidades de los niños y niñas en este espacio.
- Provocar un cambio de miradas para repensar la articulación de los espacios y las oportunidades que nos ofrecen para cambiar metodologías.
- Aportar información y experiencias realizadas en torno a la transformación de los patios de escuelas de diferentes etapas educativas: Infantil. Primaria. Segundaria.
- Conocer el entorno legal, las instituciones implicadas y la importancia de los diferentes sectores de la comunidad para abordar un proceso de transformación.
- Proponer estrategias formativas de encuentros de profesionales, universidad, medio ambiente, agricultura, jardinería, construcción, arquitectura… para seguir trabajando des del territorio.
- Presentar bibliografía y recursos sobre el tema.
CONTENIDOS
El patio como espacio educativo, más allá de los 30 minutos de recreo. Un espacio habitable con ambientes, rincones, propuestas creativas, encuentros a diferentes niveles. Lugares que hacen posible la comunicación, el juego, la observación, el aprendizaje, la ciencia y el arte.
Los patios de las escuelas como espacio comunitario y una puerta abierta a la participación en el municipio como territorio colectivo.
La comunidad educativa, niñas y niños, maestros y maestras, familias e instituciones implicadas como protagonistas de una nueva visión de los patios escolares.
Un proceso de transformación que va más allá de un cambio de diseño, para convertirse en el mantenimiento permanente de un espacio dinámico y cambiante.
Recursos para favorecer el cambio del espacio: sol/sombra, areneros, vegetación, pavimentos, desniveles, materiales para manipulación experimentación o mantenimiento, cabañas, mobiliario exterior con materiales naturales y reciclados.
Conocimiento de las normativas existentes para las áreas de juego infantil al aire libre y de posibles procedimientos de homologación.
Leer Más¡NUEVA SECCIÓN! LECTURAS DE LA RED
Vamos a aprovechar que hoy es el «Día de las librerías» para presentaros una propuesta 🧐
Queremos comenzar una sección en la que recomendarnos lecturas que tengan que ver con la Educación, en cualquiera de sus ámbitos.
¿Te gustaría participar?
¿Te animas? 🤩
Leer MásACROYOGA (8 HORAS)
¿Podemos aprender a leer las necesidades propias en nuestros y sus cuerpos? ¿Podemos aceptar o traspasar miedos, límites físicos y mentales ayudados por las demás personas?
A lo largo de esta formación nos acercaremos a nosotros y nosotras mismas para conectarnos con las demás. Utilizaremos el AcroYoga como herramienta educativa para trabajar la comunicación, la confianza, el respeto, desarrollar la capacidad de escucha y entender los ritmos de cada cual y del grupo.
Es una formación básica, principalmente física, donde hay que realizar diferentes ejercicios para descubrir esta disciplina que deriva del Yoga y de las practicas acrobáticas. Es importante que nadie piense que vamos a realizar cosas imposibles, ¡es todo adaptable y realizable!
Fechas: sábado 9 de noviembre.
Horario: de 10:00 a 14:00 horas y de 16:00 a 20:00 horas.
Lugar: Casa Joven.
Plazo de inscripción: hasta el 28 de octubre.
¿Quieres inscribirte? Pincha aquí
IMPARTE
Ana Paula Arribas Bermejo (https://www.facebook.com/ajna.prana.1) es psicóloga sistémica, masajista ayurveda-thailandés, profesora de yoga y AcroYoga que, en la actualidad, trabaja con diferentes terapias corporales y psicoterapias para el fomento de la salud biopsicosocial.
OBJETIVOS
- Adquirir una noción básica teórica y práctica a cerca de la disciplina del acroyoga.
- Experimentar posibles miedos, desconfianzas, dificultades en la comunicación y ser capaces de transformarlos en capacidades a través del trabajo en equipo.
- Trabajar la comunicación, la confianza, el respeto a través a través del cuerpo y el grupo.
CONTENIDOS
- Introducción al Acro Yoga, conceptos básicos.
- La salud física y psíquica.
- Dinámicas y juego para el calentamiento.
- La importancia de la comunicación y confianza en la práctica acroyoguica.
- Herramientas para el trabajo educativo desde el Acroyoga.
METODOLOGÍA
El método de trabajo se basa en generar un grupo compacto en el que todas las personas se sientan incluidas.
A través de dinámicas grupales y generar una buena predisposición a la escucha y un buen calentamiento corporal, pasaremos a mostrar y explicar una serie de secuencias que posteriormente el grupo tendrá la oportunidad de intentar y experimentar con ellas.
Cuando sea necesario reflexionaremos sobre cómo nos sentimos, qué hemos aprendido, qué necesitamos. La base de este método podría resumirse en aprender jugando.
Con la finalidad de poder adquirir una nueva herramienta a través del cuerpo generamos, procesamos, liberamos y gestionamos nuestras emociones.
Leer MásPROGRAMACIÓN NEUROLINGUÍSTICA. PNL (10 HORAS)
La Programación Neurolinguística (PNL) nos ayuda a entender cómo funciona el cerebro y, así, obtener mejores resultados según el lenguaje y los estímulos que le aportamos. El nombre de PNL se refiere a tres aspectos:
- Programación: los programas mentales y de comportamiento.
- Neuro: el sistema nervioso, fuente e instrumento de nuestras percepciones.
- Lingüística: el lenguaje, que nos permite codificar y expresar simbólicamente.
En la relación educativa, es tan significativo entender el “lenguaje” en el que nos hablan las personas con las que interactuamos, como la información que ellas reciben de lo que transmitimos, de ahí la importancia de conocer y practicar este modelo de comunicación.
Fechas: jueves 7, 14, 21 y 28 de noviembre.
Horario: de 17:30 a 20:00 horas.
Lugar: Casa Joven.
Plazo de inscripción: hasta el 27 de octubre.
¿Quieres inscribirte? Pincha aquí.
IMPARTE
Arantxa Santamaría Jiménez, Lorena Barreno de Pablos y Ricardo Santamaría Jiménez (www.misionintemo.com) son coachs y realizan formación en temas de desarrollo personal, coaching de equipos y procesos individuales de coaching, tanto para organizaciones como para particulares. Creadores y facilitadores de talleres de desarrollo personal.
OBJETIVOS
- Aprender cómo funciona el cerebro y su programación.
- Facilitar un modelo de comunicación más efectiva en los entornos educativos.
- Conocer una forma diferente de adaptarse al entorno educativo.
- Adquirir herramientas de PNL para la educación.
CONTENIDOS
- La PNL en el entorno educativo.
- Presuposiciones de la PNL en la educación.
- Ciclo del aprendizaje y niveles neurológicos.
- Acompañamiento educativo con PNL: técnicas y recursos.
METODOLOGÍA
La metodología empleada en la actividad formativa es teórico-práctica, centrada en la adquisición de las competencias definidas en los objetivos del curso desde un enfoque participativo de alumnas y alumnos.
Los cursos serán impartidos por personas expertas, con amplia experiencia en la materia y cualificación en la materia.
Se fomentará la participación activa de las personas asistentes para aprovechar sus experiencias y proporcionar diferentes puntos de vista.
El papel de las formadoras y formadores es el de generar una comunicación abierta y bidireccional fomentando la motivación y la participación del alumnado a lo largo de la acción formativa.
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