EDUCAR EN IGUALDAD: CLAVES PARA INTRODUCIR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL TRABAJO CON INFANCIA Y JUVENTUD

A pesar de la creciente preocupación y toma de medidas de nuestra sociedad para alcanzar la igualdad entre hombres y mujeres, todavía podemos reconocer la existencia de numerosas situaciones y conductas sociales sexistas que, en diversos contextos, incluido el educativo, generan exclusión y/o violencias de diverso tipo. Por ello, como educadores y educadoras, en el entendemos que hemos de continuar nuestra labor en esta dirección y así contribuir a la construcción de una convivencia inclusiva, respetuosa y pacífica que a su vez reconozca y valore las diferencias.

Con este objetivo, proponemos este intensivo en el que facilitaremos recursos, pautas educativas y claves para integrar la perspectiva de género en el diseño, desarrollo y evaluación de actividades dirigidas a la infancia y la juventud, desde una metodología eminentemente práctica y participativa que apela a las emociones y busca en la creatividad un aliado innovador y eficaz para fomentar la motivación, la mirada crítica y la transformación social.

 

Imparte: Jazmina Fuentes Moreno. Ligada al mundo de la Educación, en los últimos años, se ha centrado en trabajos en los que ha diseñado e impartido formaciones en temas de coeducación e igualdad para educadoras y educadores.

Fechas: Sábado 10 de marzo.  Horario: De 10:00 a 14:00 horas y de 16:30 a 20:30 horas.

Plazo de inscripción: hasta el jueves 1 de marzo.

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OBJETIVOS

Cognitivos

Las personas participantes en esta sesión conocerán:

  • Los conceptos de género, sistema sexo-género, dimorfismo sexual, mandatos de género, roles y estereotipos de género, identidad de género, coeducación.
  • Las relaciones del sistema sexo-género con la violencia machista y la homofobia.
  • Las bases del feminismo interseccional.
  • Claves para analizar productos culturales, materiales educativos y actitudes sociales desde la perspectiva de género y detectar posibles elementos sexistas.
  • Los beneficios de las herramientas artísticas y creativas en la educación para la igualdad.

Procedimentales

Al término del proceso las personas participantes serán capaces de:

  • Analizar diferentes productos culturales, materiales educativos y actitudes sociales con un enfoque crítico de género.
  • Identificar comportamientos sexistas en el ámbito educativo no formal.
  • Reflexionar y evaluar críticamente su propia labor educativa con el objetivo de evitar las posibles actitudes sexistas que puedan aflorar involuntariamente en su práctica.
  • Diseñar actividades y materiales educativos no sexistas.
  • Desarrollar su creatividad de forma lúdica como vía de innovación educativa.
  • Utilizar formas artísticas como la performance, el teatro de mesa, la escritura creativa, el collage, memes, stop motion… como herramientas para la educación en igualdad.

Objetivos actitudinales

Al término del proceso las personas participantes estarán sensibilizadas y motivadas para:

  • Aplicar un enfoque de género en su ámbito de trabajo.
  • Utilizar materiales inclusivos en sus prácticas educativas.
  • Autoevaluar constante y críticamente sus prácticas educativas y su visión del mundo desde una perspectiva feminista.
  • Valorar la importancia que tiene la práctica coeducativa para la consecución de la igualdad de género y la prevención de violencias.
  • Disfrutar generando actividades coeducativas, lúdicas y creativas con diversas técnicas artísticas.
  • Valorar las formas artísticas y creativas como herramienta coeducativa transformadora.
  • Desarrollar la propia creatividad con el objetivo de innovar en su trabajo cotidiano y ampliar sus recursos para educar desde la igualdad.

 

CONTENIDOS

  • Definición de conceptos nucleares: género, sistema sexo-género, dimorfismo sexual, mandatos de género, roles y estereotipos de género, identidad de género, coeducación.
  • El sistema sexo-género y sus consecuencias en la estructura social y en la vida de niñ@s y adolescentes. Violencia machista y homofobia.
  • La interseccionalidad de la opresión.
  • Claves para integrar la perspectiva de género en el diseño, desarrollo y evaluación de actividades dirigidas a la infancia y la juventud: actividades específicas, evaluación
  • Técnicas artísticas y creativas:  performance, el teatro de mesa, la escritura creativa, el collage, memes, stop motion…

METODOLOGÍA

El curso se impartirá desde una metodología participativa, motivadora, estimulando la creatividad y la imaginación, favoreciendo la reflexión desde lo vivencial y autobiográfico para incorporar nuevos aprendizajes, práctica para aprender haciendo, favoreciendo el diálogo y con un enfoque transversal coeducativo e inclusivo.

  • Participativa: a través de técnicas de dinámicas de grupos con el objetivo de fomentar la participación, las relaciones interpersonales y facilitar la interacción cooperativa.
  • Motivadora: conectando con las necesidades e intereses de las y los participantes y respondiendo a estos, esencialmente para conseguir aprendizajes significativos.
  • Creativa: ocupará un lugar destacado la utilización durante todo el desarrollo del taller de técnicas artísticas y creativas, con las que estimular la creatividad y la imaginación.
  • Vivencial: consideramos que todo aprendizaje implica necesariamente un descubrimiento personal. Se incidirá en la reflexión desde lo vivencial favoreciendo el aprendizaje y la incorporación de nuevas pautas de conducta. Los procesos del grupo y las vivencias de las personas durante el curso serán utilizados como emergentes para abordar algunos contenidos.
  • Práctica: aprender haciendo. El curso incluye un espacio para que el grupo planifique y desarrolle actividades.
  • Dialógica: fomentando el diálogo para conocer desde qué realidades, ideas, emociones parten los y las asistentes al taller, buscando reforzar las actitudes inclusivas.
  • Abierta y flexible: como acción que hace referencia a la educación en el ámbito no formal.